两节课都体现了教师从学生学习的角度思考设计课堂，能突出学生学习主体地位，激发学生学习兴趣，注重学生深度学习，促使学生主动、独立和创造性地学习与实践，能提高学习能力，落实学科核心素养的学习方式。

徐卫国老师从小夜灯的开关情况引入新课，王勇老师从生活中控制灯的开关出发，引入新课。两位老师不约而同地从学生熟悉的生活出发，引导学生思考，引入新课，让学生带着思考进入课堂。都体现了从生活到物理的过程。

在进入课堂后，两位老师都让学生回答了现象，然后都从专业的角度解释实验现象。将物理知识运用于现实生活中，从物理到生活。

而后两位老师均发挥学生主体地位，让学生亲自动手，让学生从实验中感受物理现象与物理知识。

两节课都体现了学科核心素养在日常课堂中的落实。直指教育的真实目的，育人。这也是我们平时课堂需要做到的。

看了这两节课，也给我留下了一些思考，新课堂新教材如何更好地让一堂随堂课有效、有意义。思考意味着还有进步的空间，要解决疑惑，还需要继续学习。